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【教案】眼睛宝宝捉迷藏

作者:饶娟   来源:黄棉幼儿园 发布时间:2018-11-15 17:58:24 浏览次数:2597

设计意图:

《3-6岁儿童发展指南》中艺术领域“感受与欣赏”部分的目标提出,“喜欢自然界与生活中相关的事物”“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。教育建议中指出美术活动事实上就是一个发现美,观察每感受美,以及创造美的过程。眼睛是心灵之窗,是小朋友们平时非常熟悉的五官之一,而捉迷藏的游戏也是孩子们非常热衷喜爱的游戏,同时大班的孩子也非常热爱画画并在线条添画上也有一定的基础,所以根据大班幼儿年龄特点我设计了这节大班的美术活动《眼睛宝宝捉迷藏》,充分发挥孩子的想象力。让幼儿了解眼睛的特征,根据图形的特点展开联想进行添画。并大胆的展示自己的作品,向别人介绍自己的作品。

活动目标:

1、感受在游戏中作画的乐趣。

1、了解眼睛的外部特征,感受各种形态的眼睛。

1、尝试表现各种形态的眼睛,并根据图形的特点展开联想添画。

活动准备

1、 经验准备:了解眼睛的外形特征。

2、 材料准备:1)若干份A4卡纸、若干份记号笔

2)眼睛大小不一样图片各一张

3)装扮好的粉笔宝宝

活动过程

情境导入:1)五官游戏:眼睛眼睛、眨眨眨,鼻子鼻子、恩~~~耳朵耳朵、唉唉唉,嘴巴嘴巴、啵啵啵!

2) 教师:小朋友们好,一起伸出你们的小手跟着饶老师来玩个游戏吧(五官游戏)

3)教师:我们大班的小朋友真的很积极,我听说大班的小朋友还很聪明,老师这里有一个谜语想让你们帮忙猜猜,请听仔细(上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。打一五官,是什么呢)

幼儿:(是眼睛)

搜索发现;1)老师:请你们互相看一看旁边小朋友的眼睛是这样的吗?

谁来介绍一下自己的眼睛是什么样子的。

2)出示电脑图片(眼睛)再次让幼儿观察眼睛的特征,鼓励说出眼睛是由哪些部分组成的。

3)教师小结:我们的眼睛有弯弯的上眼皮,弯弯的下眼皮,黑黑的眼珠和长长的睫毛。)

4)再出示一张眼睛图片,让幼儿观察有什么不一样,老师再进行总结(双眼皮、单眼皮、大小之分)

5)老师:小朋友,今天我们班还来了一位客人,(粉笔宝宝)这是一支很调皮的宝宝,它呀!今天要带我们小朋友去一个很神秘的地方,小朋友们准备好了吗?

示范玩法:笔从黑板的边缘进入,画任意交叉的弧线。可交叉,可重叠,边画边说:“粉笔宝宝走走走,向前走,转个弯,向左走转一圈,继续走。。。。。。”(自行编儿歌)

1、根据眼睛的特征(椭圆形、圆形),引导幼儿找出藏起来的眼睛宝宝。

2)教师:咦!我们的目的地到啦!小朋友猜猜这是哪里(幼儿回答最后教师说出是迷宫)

3)教师故作神秘感:老师告诉你们,这里是一个藏有宝藏的迷宫,足有许多眼睛宝宝藏在里面呢。小朋友们来找眼睛宝宝藏在哪里呢?

4) 教师引导幼儿回想眼睛特征,来寻找眼睛宝宝

5)教师:有哪位幼儿上来让它更像演讲宝宝呢?

6)请幼儿上来示范,如幼儿会出现眼珠子的情况,再次请幼儿互相观察自己的眼睛,请另外幼儿纠正,最后老师纠正。

7)找出五只眼睛宝宝即可。好啦我们的迷宫还藏有许多宝贝呢。小朋友你们来找找?都会藏些什么呢?(宝石、玩具、、、、、、、)

8)请幼儿上来添画:“你觉得藏了什么宝贝,快来找找看?

创作表现:播放课件作品欣赏,引导幼儿欣赏

1)教师:小朋友们快看,这是我们其他小朋友在迷宫找到的眼睛宝宝和许多宝贝呢?他们是来到草地迷宫来寻找眼睛宝宝呢?你们想去哪里的迷宫寻找呢?

2)鼓励幼儿回答,帮助他们想象,为创作作铺垫(太空、水中。。。。。。)

3)每人一张A4卡卡、记号笔,引导幼儿用各种纸条图案来装饰画面。

4)作画要求:画出迷宫找出五只眼睛宝宝、还有那些宝贝?你想把你的迷宫画在哪里呢?

5)小朋友们你们想去迷宫玩儿吗?我们只需要找到五只眼睛宝宝就可以啦。足可以找到好多的宝贝小朋友们准备好了吗?让我们一起开始一段迷宫之旅吧!

作品欣赏:1、请先画好的幼儿,将作品贴在黑板上展览,讲讲自己找到的眼睛宝宝藏在哪里。

2、鼓励幼儿相互找一找同伴作品中的眼睛和宝贝。

结束活动:教师、幼儿共同收拾整理物品,结束活动。

课后反思:

本节活动是让幼儿了解眼睛的特征,根据图形的特点展开联想添画。活动一开始以谜语的形式导入眼睛关键词。让孩子观察眼睛的特征,然后利用笔宝宝的圆圈舞激发孩子的兴趣把他们带到一个神奇的迷宫去,让孩子结合眼睛的外部特征椭圆型在迷宫里寻找藏起来的眼睛宝宝,根据眼睛的特征给迷宫内的椭圆型添上眼珠和睫毛,并让孩子大胆的想像眼睛宝宝在什么地方与谁捉迷藏。整体来说活动的气氛较好,幼儿的积极性比较高,想象力也非常丰富,能根据自己的想象画下来,并能非常大胆的介绍自己的作品。人们都说孩子是天生的艺术家,所以美术不仅能让孩子多掌握一项技能,还能启迪开发幼儿的智力提高幼儿的审美能力,今后我会更加的丰富自己的实践经验,给孩子带来钱柜777手机版的快乐。设计意图:

《3-6岁儿童发展指南》中艺术领域“感受与欣赏”部分的目标提出,“喜欢自然界与生活中相关的事物”“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。教育建议中指出美术活动事实上就是一个发现美,观察每感受美,以及创造美的过程。眼睛是心灵之窗,是小朋友们平时非常熟悉的五官之一,而捉迷藏的游戏也是孩子们非常热衷喜爱的游戏,同时大班的孩子也非常热爱画画并在线条添画上也有一定的基础,所以根据大班幼儿年龄特点我设计了这节大班的美术活动《眼睛宝宝捉迷藏》,充分发挥孩子的想象力。让幼儿了解眼睛的特征,根据图形的特点展开联想进行添画。并大胆的展示自己的作品,向别人介绍自己的作品。

活动目标:

1、感受在游戏中作画的乐趣。

1、了解眼睛的外部特征,感受各种形态的眼睛。

1、尝试表现各种形态的眼睛,并根据图形的特点展开联想添画。

活动准备

1、 经验准备:了解眼睛的外形特征。

2、 材料准备:1)若干份A4卡纸、若干份记号笔

2)眼睛大小不一样图片各一张

3)装扮好的粉笔宝宝

活动过程

情境导入:1)五官游戏:眼睛眼睛、眨眨眨,鼻子鼻子、恩~~~耳朵耳朵、唉唉唉,嘴巴嘴巴、啵啵啵!

2) 教师:小朋友们好,一起伸出你们的小手跟着饶老师来玩个游戏吧(五官游戏)

3)教师:我们大班的小朋友真的很积极,我听说大班的小朋友还很聪明,老师这里有一个谜语想让你们帮忙猜猜,请听仔细(上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。打一五官,是什么呢)

幼儿:(是眼睛)

搜索发现;1)老师:请你们互相看一看旁边小朋友的眼睛是这样的吗?

谁来介绍一下自己的眼睛是什么样子的。

2)出示电脑图片(眼睛)再次让幼儿观察眼睛的特征,鼓励说出眼睛是由哪些部分组成的。

3)教师小结:我们的眼睛有弯弯的上眼皮,弯弯的下眼皮,黑黑的眼珠和长长的睫毛。)

4)再出示一张眼睛图片,让幼儿观察有什么不一样,老师再进行总结(双眼皮、单眼皮、大小之分)

5)老师:小朋友,今天我们班还来了一位客人,(粉笔宝宝)这是一支很调皮的宝宝,它呀!今天要带我们小朋友去一个很神秘的地方,小朋友们准备好了吗?

示范玩法:笔从黑板的边缘进入,画任意交叉的弧线。可交叉,可重叠,边画边说:“粉笔宝宝走走走,向前走,转个弯,向左走转一圈,继续走。。。。。。”(自行编儿歌)

1、根据眼睛的特征(椭圆形、圆形),引导幼儿找出藏起来的眼睛宝宝。

2)教师:咦!我们的目的地到啦!小朋友猜猜这是哪里(幼儿回答最后教师说出是迷宫)

3)教师故作神秘感:老师告诉你们,这里是一个藏有宝藏的迷宫,足有许多眼睛宝宝藏在里面呢。小朋友们来找眼睛宝宝藏在哪里呢?

4) 教师引导幼儿回想眼睛特征,来寻找眼睛宝宝

5)教师:有哪位幼儿上来让它更像演讲宝宝呢?

6)请幼儿上来示范,如幼儿会出现眼珠子的情况,再次请幼儿互相观察自己的眼睛,请另外幼儿纠正,最后老师纠正。

7)找出五只眼睛宝宝即可。好啦我们的迷宫还藏有许多宝贝呢。小朋友你们来找找?都会藏些什么呢?(宝石、玩具、、、、、、、)

8)请幼儿上来添画:“你觉得藏了什么宝贝,快来找找看?

创作表现:播放课件作品欣赏,引导幼儿欣赏

1)教师:小朋友们快看,这是我们其他小朋友在迷宫找到的眼睛宝宝和许多宝贝呢?他们是来到草地迷宫来寻找眼睛宝宝呢?你们想去哪里的迷宫寻找呢?

2)鼓励幼儿回答,帮助他们想象,为创作作铺垫(太空、水中。。。。。。)

3)每人一张A4卡卡、记号笔,引导幼儿用各种纸条图案来装饰画面。

4)作画要求:画出迷宫找出五只眼睛宝宝、还有那些宝贝?你想把你的迷宫画在哪里呢?

5)小朋友们你们想去迷宫玩儿吗?我们只需要找到五只眼睛宝宝就可以啦。足可以找到好多的宝贝小朋友们准备好了吗?让我们一起开始一段迷宫之旅吧!

作品欣赏:1、请先画好的幼儿,将作品贴在黑板上展览,讲讲自己找到的眼睛宝宝藏在哪里。

2、鼓励幼儿相互找一找同伴作品中的眼睛和宝贝。

结束活动:教师、幼儿共同收拾整理物品,结束活动。

课后反思:

本节活动是让幼儿了解眼睛的特征,根据图形的特点展开联想添画。活动一开始以谜语的形式导入眼睛关键词。让孩子观察眼睛的特征,然后利用笔宝宝的圆圈舞激发孩子的兴趣把他们带到一个神奇的迷宫去,让孩子结合眼睛的外部特征椭圆型在迷宫里寻找藏起来的眼睛宝宝,根据眼睛的特征给迷宫内的椭圆型添上眼珠和睫毛,并让孩子大胆的想像眼睛宝宝在什么地方与谁捉迷藏。整体来说活动的气氛较好,幼儿的积极性比较高,想象力也非常丰富,能根据自己的想象画下来,并能非常大胆的介绍自己的作品。人们都说孩子是天生的艺术家,所以美术不仅能让孩子多掌握一项技能,还能启迪开发幼儿的智力提高幼儿的审美能力,今后我会更加的丰富自己的实践经验,给孩子带来钱柜777手机版的快乐。


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