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大班游戏活动：多彩的珠绣

一、主题分析 春暖花开时节，我带着孩子们来到了美丽的大冶湖畔——刘晓红刺绣馆，看到一幅幅美丽的艺术品，从神奇的青铜文化绣品、“星云之梦”（飞上太空的作品），到古时候的“新娘喜服”“一百个寿”，孩子们兴奋异常。亲爱的刘晓红老师带着孩子们参观绣娘的工作坊，许多孩子对其中一副作品产生了很大的兴趣，那是一副珠绣作品，“老师，这个太漂亮了”“小红老师，这个叫什么绣法”“难不难呀，我们也想绣呀”孩子们叽叽喳喳，激动得小脸通红！刘晓红老师给小朋友们讲了珠绣的方法和过程。我班的孩子已有直针绣、后退绣等能力基础，回到班级，孩子们和我一起收集了各种各样的珠子，开始了我们的珠绣之旅！

二、活动目标 1.喜欢传统民间艺术——刺绣(珠绣)，感受多彩的珠绣的独特美。 2.能够根据图样，尝试用珠子刺绣（珠绣）。 3.尝试用语言交流欣赏珠绣的感受。 三、重难点 1.重点：珠绣的技巧掌握紧、平、顺。 2.难点：配色的选择，其审美能力的提高。 四、活动准备： 1.知识经验的准备：已经学会直针绣，后退绣的前期经验积累。 2.物质材料准备：铅笔，大量彩色珠子、白手帕、针、绣绷、线、剪刀、珠绣成品图片等。 五、活动过程： （一）导入。 昨天我们一起参观了刘小红刺绣馆，发现刺绣文化博大精深，今天老师给你们带来了一这特殊的朋友，也可以用到我们以后的刺绣里面哦。 （二）感知体验。 1.看一看。 观看PPT图片，说说自己的感受，认识珠绣这一新绣法。 （三）探索发现。 2.画一画。 （1）幼儿自由创作画图样。 （2）个别指导图样的绘制。 3.绣一绣。 讲解珠绣的注意事项。 （1）珠绣的安全隐患问题，不可随意玩耍。 （2）珠绣的重点，紧、平、顺。 幼儿分组尝试珠绣。 整幅珠绣，也可以用直针绣，后退绣为底，用珠绣做装饰。 （四）分享表达。 4.评一评。 教师点评幼儿作品，师生共同欣赏，请幼儿园上来分享珠绣的感受。 （五）回顾总结。 珠绣色彩搭配上自己可以随意设计风格，珠绣可局部装饰也可以整幅作品采用，希望以后越绣越好。 六、活动延伸： 1.在小绣坊里投放多彩的珠子开展珠绣，丰富幼儿的多种绣法。 2.结合日常生活，装饰小香包，手帕，小肚兜等～部分作品：

七、活动反思

本节活动目标达到，幼儿在两次活动中完成珠绣作品。在幼儿园的刺绣活动中不仅仅要求幼儿的刺绣作品有多精美，而是让幼儿在活动中感受美，发现美、创造美的能力。让其在活动中喜欢中国民间艺术刺绣活动。其中淘淘、君君、鑫鑫等多名幼儿能独立穿针引线，指尖飞扬，不用老师帮忙换线，为你们点赞。