万物共融美好时，岁月沉香初冬始。为规范课题实施流程，夯实过程研究，严格成果结题，11月22日，正值小雪节气，沈家营小学召开了湖北省教育科学规划2023年课题《指向生命素养的节令花信课程设计：跨学科主题学习的探索》开题报告会。参会的专家有湖北省教育科学研究院研究员、德育研究室主任、教育部基础教育德育工作专家指导委员会委员张爱国，湖北省心理学会发展与教育心理学专业委员会副主任委员、江汉大学教育学院专家学者田澜，黄石市教育科学研究院研训中心主任李营，黄石港区教育事业发展服务中心主任胡飞跃。学校课题组核心成员参会，本次会议由学校科研处主任姜双燕主持。会议伊始，姜主任介绍与会人员、点评专家以及会议议程。

宣读立项 开启征程

会上，黄石市教育科学研究院研训中心主任李营宣读课题立项通知书，并对学校课题立项表示祝贺，希望课题组成员能够积极参与课题研究的各项活动，扎实开展研究，保障课题顺利结题，取得丰硕研究成果。 

开题陈述 知行合一

课题负责人张莉校长在课题陈述中，从问题提出、课题界定、选题意义、研究目标、研究重难点、研究思路、研究方法、研究过程、成果预设等方面向与会领导、专家做了全面细致的汇报。张校长强调我校一直秉承“生命如花，幸福绽放”的办学理念，已经开发了二十四节气剪纸、种植、吟诵等校本课程，此次课题通过语文、数学、英语、美术、音乐、科学、劳动等跨学科整合对节令花信进行研究，进一步践行中国传统文化的传播，实现学生全面立体的发展，打造学校特色生命教育。希望就存在的困难和问题得到专家的指引和帮助，找到解决方法。

 专家引领 明晰方向

课题研究指导专家们充分肯定了课题选题研究价值和实践意义，并从专业角度对课题的进一步实施提出宝贵意见。田澜教授指出课题以花为媒，融合多学科开展探究活动，指向生命素养，需要注重科学检测课题的质变量、合理操纵课题的因变量。李营主任从课题目标、框架、评价等方面强调生命素养要与花的品质紧密结合、要完善课题研究基本流程、要关注学生学习与评价等要求。胡飞跃主任提出在课题研究中要注意与单纯的植物学科研究相区别、与传统文化相区别、与劳动课程相区别、与传统课程相区别，体现研究方式的创新、学生素养的提升。张爱国主任提取开题报告中的关键点进行点评，并提出几点建议：1.站在文化高度，课题研究与学校文化相结合，融入学校文化内涵建设与品牌特色发展等；2.树立特色和品牌意识；3.分解研究内容，逐一落实；4.充分发挥学校全体教师的作用以及发挥学生主体性作用。

开题明思，精研致远。专家的点评让各课题组成员对课题的研究有了更深层次的认识，也为后期的研究指引了方向。 

表态发言 携手并进

最后，张莉校长对课题研究的实施做了表态发言。表示将高度重视课题研究，带领课题组全体老师以求真务实、严谨认真的态度，通过阅读书籍、观摩优质课、广泛查阅期刊、论文等提高自身素养，积极参与课程开发与研讨，将专家的建议付诸于行动；并会在人力物力财力上给予课程研究以支持；希望课题组教师努力将课题与教育教学相结合，把科研成果转化成教育教学效果，提生学生生命素养，让课题落地开花。

上下求索 研途花开

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信课题研究在专家的指导、引领下，在老师们的潜心钻研、切实推进下，课题研究之行定会繁花似锦、一路欢歌。漫漫科研路，我们仍需砥砺前行，在实践中探索和研究，在实践中总结和反思，在实践中形成高质量、真内容、有特色的研究成果。相信沈家营小学科研之路一定会芬芳馥郁，硕果累累。